北师大版小学语文第六册《苏珊的帽子》教学设计3

    [教学理念]

   《语文课程标准》中指出:“阅读是学生个性化的学习,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”因此,本课教学力图贯穿以学生的读为本,在读中质疑、在读中解疑、在读中感悟、体会课文要表达的情感。 

    [详细教案]

    教学目标

    1.引导学生掌握生字新词,读准“落”等字的字音,理解“自如”等词语的意思。

    2.引导学生在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.通过学习课文,使学生了解课文内容,教育学生要尊重他人。

    教学重点

    课文第3-5自然段,体会苏珊由进教室前的担心忧郁,到走进教室后轻松地笑的心里变化。弄懂苏珊能自如地到校上课的原因。

    教学难点  理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。

    教学准备  课件(重点词句、图片)

    教学过程

    一、导入

    老师叙述:同学们,今天,我向大家介绍这位可爱的小姑娘,她的名字叫苏珊。苏珊的头上戴着一顶帽子。她为什么要戴帽子,这帽子背后又引出了什么故事呢?让我们学习这篇新的课文——《苏珊的帽子》。(出示图片,对苏珊有感性认识,引出课文内容)

    二、初读感知,巩固重点词语

    1.自读课文,要读准字音,读通句子

    2.复习生字词

    活泼(pō)    妨碍   落下功课(là)     戴上帽子  

    (强化易读错生字的字音,为读准课文做准备)

    过渡:

    苏珊为什么要戴帽子呢?让我们再回到课文,一起走近苏珊,进一步去了解她。

    三、学习课文

    (一)第1、2自然段

    1.自读课文  

    2.汇报:你对苏珊有哪些了解?

    (1)第1、2句

    ★分别出示苏珊生病前后的图片进行对比,指导读,突出苏珊掉头发的可怕。

    (2)第3句

    ★自己读,思考:这非常残酷的事情指的是什么?

    是啊,一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的,一头美丽的金发掉光了是残酷的,如今,她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课,这是多么残酷的事情啊!

    ★自己读 体会这残酷带给苏珊的伤痛。

    3.师生配乐朗读全段,体会苏珊不幸的遭遇。

    过渡:面对残酷的现实,瘦小的苏珊表现的是如此的坚强。她要到学校来上课。在苏珊返校上课之前,老师是怎么说的?来到学校后,同学们又是怎样做的呢?

    (通过自己读、对比读、师生合作读等形式,使学生在反复诵读中产生共鸣,体会苏珊顶着一颗光秃秃的脑袋去上课是残酷的事情。)

    (二)整体读3-6自然段 质疑 自学答疑

    1.带着问题默读课文,遇到提出不懂的问题在书上做记号。

    2.指名读出老师是怎么说的,说出同学们是怎样做的。

    3.学生质疑,教师梳理问题,排好解疑的顺序 

    (充分体现以学生为主体,以学生的问题组织教学。引导学生梳理问题的同时,帮助他们理清文章的思路。)

    4.默读,画出句子。

    (阅读是理解、体会、和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计,让学生在阅读实践中自悟自得。)

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(三)汇报学习成果

    1.担心? 

    但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

   

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