我和语文作文500字(精选59篇)

  在我们平凡的日常里,大家都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的我和语文作文500字,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  我和语文作文500字 篇1

  我从小就和语文结下了不解之缘,小学一年级的时候,开学第一次考语文,我考了满分,给语文老师留下了良好的印象;小学三年级上学期,我成为了语文课代表,是老师的好帮手;三年级下学期,期末考试,我以114.5分的好成绩成了全年级第一……

  我很喜欢语文,尤其喜欢利用课余时间阅读课外书籍,在语文的海洋里遨游。我不“挑食”,古今中外,我都喜欢。例如外国的《爱的教育》、《雾都孤儿》,中国的四大名著,都给我带来了快乐,带来了知识。

  我是一只典型的“小书虫”,在书店里一钻就是一下午。有一个周末,我早早地写完作业,和好朋友一起直奔书店,迫不及待地翻开一本《雾都孤儿》,沉浸在故事情节中,如醉如痴。一分钟、两分钟,一个小时、两个小时……我一会儿微倚书架,一会儿蹲在地上。不知不觉中,一下午过去了,外面天色渐渐暗了下来,我和好朋友都已累得腿酸脚麻,只得恋恋不舍地离开了书店。虽然如此,我依然感到非常高兴,因为收获了知识与快乐。

  平时在学校,我最喜欢上语文课了。坐了45分钟,好不容易下课,难免会感到有些疲惫。这时候,趴在桌上懒洋洋地问一句:“下一节什么课?”同桌回答道:“语文。”一听到这样的回答,我即使再累也会马上打起精神来,仿佛浑身又充满了活力。上课时,我坐得笔直,聚精会神地听老师讲课,认真做笔记,眼睛直盯着黑板。下课铃一响,别人都像出笼的小鸟,一窝蜂地飞出教室,我却仍在回味老师讲的内容。

  哈哈,这就是我和语文之间的不解之缘。怎么样,够深了吧?

  我和语文作文500字 篇2

  语语言习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。语文为安徒生插上想象的翅膀,我们才读到如此美妙的童话;语文为莫言插上理想的翅膀,中国才填补了诺贝尔奖的空白。语文赐予了我一双探索的翅膀,让我在广阔的语文世界中自由翱翔。

  假日和父母一起去登山,山间云雾缭绕,似人间仙境一般,山回路转,一条开阔的大路直通山顶,我激动的叫起来。父亲随口来了一句:?山重水复疑无路,柳暗花明又一村。?呀!哇!好棒!我为父亲击掌叫好,父亲拍拍我的头,对我说:?丫头,语文的世界宽广着呢,它无时无刻不在我们身边,你要用心感受,语文的学习不仅限于课堂上。?我使劲的点了点头,父亲满意的笑了。我开始在生活中搜索语文的影子。

  全家人一起下饭店,欢乐的氛围笼罩着我们所有人,饭桌上摆满了各种美味,父亲看了看摆在桌上的炸的焦黄的鸭头,说:?来,父亲来考一考你的语语言的怎么样,我说上联,你对下联怎么样??好啊,我信心十足的迎战,父亲指指我,又指了指盘中的鸭头,说:?丫头吃鸭头,鸭头酥,丫头乐,?我思索片刻,说:?服务员,上盘饺子》?大家还处在迷惑之中,我指了指饺子,又指了指自己:?娇子吃饺子,饺子香,娇子美。?好,大家都为我鼓掌,我高兴极了。

  语文不仅仅是一门学科,在我看来,语文更是一种艺术,中考满分作文它的里面蕴含着大智慧,语文所带给我,不只是考试中一个简单的分数,它更赐予了我精神上的饱足感。语文赐予了我无穷的力量,在我累的时候,它是我的 在我伤心 时,它是我的开心果,在我处在曲径通幽处时,它是我忽逢的柳岸花明,

  谢谢无处不在的语文。

  我和语文作文500字 篇3

  语文,你是诗,感叹天上人间;你是歌,谱写喜怒哀乐;你是舞台,上演悲欢离合……

  第一次对你产生好奇,是在“二月春风似剪刀”的春天里。揣着对小学的憧憬,对老师的向往,我上了小学。在匆匆忙忙的第一天,我就认识了你。还依稀记得,老师拿着小木棒,指着黑板教我们读“a,o,e”。我被你绕得哭笑不得,舌头来不及“打滚”。从那时,我就在心里暗暗发誓:我一定要学好你!不久,在嘴巴无数次的努力下,我终于逮住了调皮的你。

  真正领悟你,是在“接天莲叶无穷碧”的夏天里。到了六年级,我开始有点“憎恨”你了,认为你变难了,变复杂了。像写作文啦,阅读理解啦。当我独自面对这些难题时,你都不会伸出手来援助我,害得我陷入了题海之中。可是在一个偶然之间,我仿佛把你识透了,觉得你不再那样“难缠”。因为当我把你答出来时,才知道,无形之中你还在帮着我呢!如果不是你教会我的那么多生字词,我就不会写下那么优美的作文。如果不是你教给我的那些简单而深刻的道理,我的阅读理解也就不会打上那么多令人羡慕的红勾。

  和你成为知心朋友,是在“停车坐爱枫林晚”的秋天里。一眨眼,时间爷爷把我带到了初一。正当我在为初中繁重的学习任务而烦恼时,你给我带来了李白、杜甫等诗人。在他们的熏陶下,我悟到了:人生能有几多愁,恰似一江春水向东流。

  从好奇,到领悟,到知心朋友。语文,我与你发生过的故事,已经铭刻在我的记忆深处。然而,我们之间的故事,还没有结束。我还在等待着那在大学里度过的,令人期待的冬天……

  我和语文作文500字 篇4

  我在语文、数学、英语三个科目中,语文是我最喜欢的科目之一,语文就像春光中永不凋谢的花朵,处处奇光异彩。上个学期以来,我的语文学习遇到了小小的困难,我苦苦的努力着,感到有点辛苦又有点不知所措。

  我的妈妈变着"戏法"帮助我,我老是不配合她,天天都惹得她火冒三丈。有一天,妈妈或许知道再骂也没用了,去书店"淘"来了一本《风吹哪页读哪》,这是语文报30年经典阅读集萃。

  我从"启明星"开始粗略地读,再细细地读,这些都是学习语文的方法,正如刘老师所说的话。当我看到《别让才能为懒惰所支配》这篇文章的时候,心里挺难受的,好像就是在教育我。

  文章中有一个很老很老的故事,是"达。芬奇学画蛋",这个故事告诉我们,懒惰犯上了并不可怕,只要勇于改正,变懒惰为勤奋,还是能够在求知的道路上收获累累硕果的。

  还有一篇《主宰自己》,里面有培根说过的一句话"习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"我们小学生应该养成"主动学习习惯、专心学习习惯、自练自检习惯和当日事当日毕习惯",这些习惯我都没有很好的养成,心里惭愧极了。我要好好的看这本书,学习里面的方法。

  我和语文会成为最好的朋友,我要找到一把钥匙,去开启它真正的魔力。

  我和语文作文500字 篇5

  你是诗,感叹天上人间;你是歌,谱写喜怒哀乐;你是舞台,上演悲欢离合。——题记

  我和你似乎有着莫名的渊源,我对你似乎情有独钟,你好像是我生命的主旋律一样,不可分割。

  在二月春风似剪刀的春天里,我们相识。揣着对小学的憧憬,对老师的向往,我上了小学。第一天就认识了你,还依稀记得:老师拿着小棒,指着黑板教我们读a,o,e我被你绕得哭笑不得,舌头来不及打滚,从那时,我就心里暗暗地想:我一定要学好你!不久,嘴边蹦蹦跳跳,调皮的你终于被我抓住了。

  在接天莲叶无穷碧的夏天里,我们相知。到了六年级,我开始有点憎恶你了,认为你变难了,像写作文啦,做阅读理解啦,你都不会伸出手来援助我,害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了,你不再是我想像中的那样难缠,因为我把你解出来了,知道你是无形之中在帮我呢!

  在停车坐爱枫林晚的秋天里,我们相守。一眨眼,时间爷爷把我带到初一,我正在为初中生活烦恼时,你却给我带来了李白、杜甫等诗人们……从他们的熏陶中,我悟懂了:人生能有几多愁,恰似一江春水向东流……我不会再为人生而烦恼,因为我有你!

  从相识,相知到相守,我读懂了你——语文。我与你的故事,我会铭记在我的脑海中,我想那并不仅仅是记忆,更是精神财富!

  我和语文作文500字 篇6

  说起我和语文,真可以用谢庭锋的一张专辑名称来概括——零距离。

  生活有多广阔,语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文。打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字,忽然邹德这是世界上最美的图案。于是,我开始接触越来越多的书籍,丛书中,我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城,体会到了抗日战争的困苦,知道了童第周发奋学习的故事……长大后,我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品,它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来,用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是,读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔,独自一人在书桌前写我的感受,我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之,我的写作水平提高得很快,我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景,兴奋、激动、喜悦充满了我的心。

  苏步青说过,语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础,而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文,怎么能理解数学题,解答数学题呢?如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。

  我爱语文,因为她使我的生活更加充实,使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。语文,我和你像亲密的朋友,不是吗?

  我和语文作文500字 篇7

  说起我和语文的故事,那可就长了。

  自小我就被母亲灌输了许多关于语文的知识。小时候,我常被母亲搂在怀里,听母亲念《唐诗300首》给我听。一开始好奇的我总是被书上的字所吸引。忍不住伸手想去摸,母亲也总是不厌其烦的把我的手放好。后来不知是我被母亲的朗诵吸引了,还是迷上了语文,听着听着,书上的那些字,仿佛一下子就活了过来,做各种调皮的动作,总逗的(得)我开怀大笑……

  后来,我上了小学。再也没听过母亲朗诵了。不过,小学阶段我和语文的故事就是另一篇章了。

  我小学阶段共有三位语文老师。

  我第一位语文老师为人很亲切也很严厉。她的教学方式很独特,在她的引导下,我这个“语文小树苗”长大了不少。可是后来,我转校了。新老师的教学方式很单一,古板,满足不了我对知识的渴望,使我对语文失去了兴趣。我仍然还是照常努力,可是失去了兴趣,再努力又有什么用呢?我就像退了毛的凤凰失去了光泽,一艘在黑暗中航行的轮船失去了方向,我颓废了好几年,这是我至今语文生涯里最黑暗的一段时光。

  再后来,我遇到了我的小学第三位语文老师。她宛如黑暗里的一座灯塔,指引我走出了黑暗。她打开了我心头的雾霾,我的心窝里再次洒满了阳光。我重拾了对语文的兴趣。虽然她只陪了我一个学年,但我却进步了许多,因为她让我重新找回了对语文的兴趣。

  现在我告别了我的恩师,告别了我的小学时光,告别了过去。我即将开始崭新的初中生活。在这里,我遇到了新的语文老师,即将开始新的语文生活。我和语文的故事还在继续。

  我和语文作文500字 篇8

  语文,她是我的姐妹,也是我的兄弟!她从我呱呱坠地起,就一直跟着我,伴随着我长大!

  小时候,只是听着别人说,自己跟着学。上幼儿园,档次又上升,学会拼音和发音。更学会识字、读书。直到现在的小学阶段,我又深入的理解语文,她不仅仅是文字、语言。更是一门艺术,让人觉得她有趣。

  她不仅带给我乐趣与帮助,她也陪我走过酸、甜、苦、辣。真是各种滋味在心头!

  每当我面对分数考低时,和老师的批评时,心里就非常酸!想到父母的叮嘱时,更酸!他们的叮嘱一遍遍在耳边回响,那酸胜过山上半青半红的杨梅!

  每次到复习阶段,老师会让我们做很多卷子复习。并且各科都有!语文还要背诵课文,那一排排的句子是成群结队地涌来。有时连笔也来不及停,手麻麻的,就像含着黄连,苦极!

  语文测试,总有粗心的地方。字词填错、填诗填错、没看到题……老师一点我,我的脸就感到火辣辣的!好像比农田里的辣椒还要辣上几分!

  当然,语文也不只是不好的滋味,我也尝到过甜的滋味。每当我写作文时,就仿佛置身于中,脸上总会不知不觉地溢出笑容!作文中的故事总是那么丰富,让我如吃糖一样。

  这就是我与语文的故事,很平淡,但又不失乐趣!这只是我12年来的故事,在未来的长河中,我又怎知道有多有趣的事等着我!学好语文,就不要忘记开启大门的钥匙——老师。

  我和语文作文500字 篇9

  语文,她是我的姐妹,也是我的兄弟!她从我呱呱坠地起,就一直跟着我,伴随着我长大!

  小时候,只是听着别人说,自己跟着学。上了幼儿园,档次又上升了,学会了拼音和发音。更学会了识字、读书。直到现在的小学阶段,我又深入的理解了语文,她不仅仅是文字、语言。更是一门艺术,让人觉得她有趣。

  她不仅带给我乐趣与帮助,她也陪我走过酸、甜、苦、辣。真是各种滋味在心头!

  每当我面对分数考低时,和老师的批评时,心里就非常酸!想到父母的叮嘱时,更酸了!他们的叮嘱一遍遍在耳边回响,那酸胜过山上半青半红的杨梅!

  每次到复习阶段,老师会让我们做很多卷子复习。并且各科都有!语文还要背诵课文,那一排排的句子是成群结队地涌来。有时连笔也来不及停,手麻麻的,就像含着黄连,苦极了!

  语文测试,总有粗心的地方。字词填错、填诗填错、没看到题……老师一点我,我的脸就感到火辣辣的!好像比农田里的辣椒还要辣上几分!

  当然,语文也不只是不好的滋味,我也尝到过甜的滋味。每当我写作文时,就仿佛置身于中,脸上总会不知不觉地溢出笑容!作文中的故事总是那么丰富,让我如吃了糖一样。

  这就是我与语文的故事,很平淡,但又不失乐趣!这只是我12年来的故事,在未来的长河中,我又怎知道有多有趣的事等着我!学好语文,就不要忘记开启大门的钥匙——老师。

  我和语文作文500字 篇10

  “语文”这个词,大家并不陌生,它在《现代汉语词典》中的意思为:语言与文字。也就是说,语文,语文就是既要语言,又要文字,二者缺一不可。

  先说说语言,我与语言的缘分还真不浅,从四年级 开始,我便担任过学校晚会的主持人与各种活动主持人,演讲比赛也参加过不少。也就是从“呀呀学语”起,我便注定与语言结下不解之缘,小时候我认识卡片,便认了许多字,对我可有帮助了,我试着说卡片上的文字,我就是在一张张卡片的熏陶下,学会了讲话,上一、二年级 时,刚好又碰上一个好老师,普通话特棒!所以我与语言之间则有了深厚的感情。

  文字,不仅是会写,还要知道运用它来写出好文章。有一个成语叫做“出口成章”,可我刚接触文字时,并没有这么厉害,而只是毛皮而已,一年级写作文,要求水平不高,只要连贯即可,而我在爸爸的指导下,每次总能用上那一两个成语,因此,我的作文总是大拇指。这样我在文字的起步上非常成功。可要做到“出口成章”还是不行的。在课外,我阅读了大量的课外书与许多名著,积累了许许多多优美的词句,因此,我的作文有时也会让老师当范文在全班朗读,所以,文字与我之间便也有了深厚的感情。

  我现在的语文水平还不高,但我与语文之间有着不可磨灭的感情。生活中处处需要语文,在现代社会的各个领域中语文更显重要,社会无处不充满着语文的气息。我与语文,语文与我,我们之间的关系非同小可,我立志做一位文学家,与语文之间的关系更长久一些。我喜爱语文,我一定要努力在语文上打好基础,学好语文,为自己的理想而努力。

  我和语文作文500字 篇11

  初一上学期的最后一篇随笔了,我很想大展文笔,可老师竟命好了名,这可从何下手呢?

  我和我的语文能有什么关系可以谈?不就是普通的不能再普通的学与被学吗?

  想起来,和语文相识也有将近7年了吧!对她的感情可一直是只增不减,但总有一种“恐惧感”,就因为小学几次考试的失败和老师的批评。

  毕竟时间不能静止,也不能倒流,我已成为一名初中生,对于初中的语文学习我充满了好奇。

  在初中的学习生活中,我的语文能学好吗?能像小学一样成为一名佼佼者吗?

  一连串的问号让我有了前进的动力,找到了前进的方向——在初中的第一次期中考试中取得了连自己都难以想象的优异成绩,博得了大家赞许的目光,消除了心中久存的“恐惧感”。

  我,一个在知识的海洋里刚刚起航的探路者,对前途充满了期待和不安,因为语文,让我找到了自信,就像夜行者在黑暗中看到了一缕亮光,迷航者看到了远方的灯塔,找到了前进的方向。

  语文,就好似一位美人,她的闭月羞花令人陶醉;她的举手投足令人崇敬;她的丰厚底蕴令人叹服。她涵盖了人类社会的一切辉煌,记录了人世间的悲欢离合,更涵盖了我的切身感受与体会。

  我终于明白了,我和语文不再是那种普通的关系了,而是一种紧密相依的不可分割的关系,她已成为我生命中的不可缺少的一部分!

  我坚信,只有语文才能给予我想追求的快乐。

  我和语文作文500字 篇12

  说到语文,我相信大家都不陌生吧!它除是我们从小就要学习的一门课程,还是只属于我们中国人的母语,我们与它有着无比亲密的关系。

  虽说有着无比亲密的关系,但是它就如同母亲一样,该严的时候还一点都不放水,所以我们学习语文,都是几家欢喜几家愁的状态。

  还记得刚接触语文的时候,有着无比开心的心情去学习语文,本以为这种状态会一直持续,但是因为学业的日益加重,年龄的不断提高,我们渐渐地失去当初对语文的憧憬,剩下的就只是满腔的无奈。

  直到3年级的一次语文测验,我再一次跌入无尽的深渊,可是这一次我没有在失望,恰好相反,我对语文又有新的认识,这些都是父亲严厉的教导起作用。

  从那一天起,我不再失望,决定将语文重新的补起。

  于是我开始大量的阅读作文书,作文报等书籍,因为我知道,要学好语文,就要积累一些优美的好词好句,还要对那些句子进行摘抄,所以我只要在看书的时候,旁边都会有一个小小的笔记本与一支笔,以便摘录。

  还有就是对课文的掌握程度等等,这些都是学好语文的关键,只要对这些都没有问题,那么考高分就是迟早的事。

  直到那年的一次统考,我非常成功地得到我理想的分数,为此,我感到浓浓的成就感。

  在以后的学习中,虽然与它有很多的摩擦,但是我还是坚定地挺过来,在往后,应该更加努力地学习语文。

  语文与我们的生活息息相关,是它让我们的生活如此美妙,每一处都充斥着美丽的气息,此刻的我真的'很想说“语文你真美。”

  我和语文作文500字 篇13

  虽然一周前老师已经告诉我们今天开家长会,可真正到了这一天,我却紧张得发抖。

  “这么多人呀!”正在做作业的我被汪嘉怡的喊声吸引,我一抬头,天哪,果然有这么多家长!我的心不由地突突直跳。

  终于,高老师走进了教室,我看到她那满是微笑的脸,我放松了一下,松了一口气。当老师在黑板上写下了课题“滴水穿石的启示”时,我一下子来劲了,决定好好听课。

  “谁知道第三小节讲了谁的例子?你们能选一个说说主要内容吗?”高老师笑着问。同学们顿时鸦雀无声,个个看着对方,不知怎么说。第一个问题我会,第二个……有点难!妈妈在我背后轻声说:“傅佳宁,快举手呀!”好嘞,我想到了!正当我欣喜若狂,想要举手的时候,高老师却喊了胡张铖。只见他不紧不慢地说:“……我选李时珍的例子。主要讲了明代医药学家李时珍,从小立志要学医。……他终于写成了《本草纲目》。”这跟我的想法一致!我暗暗地为他鼓掌。高老师又问:“是啊。还有谁选了爱迪生?”我“刷”的一下举起了手,妈妈笑了:“好样的!”可惜老师没看见我,又叫了其他人。

  终于,这节语文课结束了。妈妈对我笑道:“没事,虽然老师没让你回答,可你至少举手了呀!只是老师没看见而已。下次再努力吧!”恩!听了妈妈的话,我的心情一下子好了起来。

  我和妈妈一起上课,这真是难忘的一天!

  我和语文作文500字 篇14

  望着那被柔和的春风吹得弯了腰的溪流,我的思绪渐渐飘远。

  那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。

  今天我们同往往常一样走进教室,可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏,同学们都争先恐后的参加。到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。准备开始游戏。老师说。当同学们都准备就位后。老师嘴角露出了一丝笑意说:“左转三圈,右转三圈。”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。这可把前面的同学难坏了,刚刚被转得晕头转向也就算了,现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作!前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。可是最后对上的一组被淘汰了。

  第二轮的挑战更加激烈,知道是为什么吗?因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。只听老师一声令下:“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。”只见胖胖哥和体委你不让我,我不让你,争得不亦乐乎。都想压着另一个人的右肩,好像要打起来似的,至于吗!同学们都笑得前仰后合。不久这场激烈的比赛落下了帷幕。

  这是一个挑战两个人配合能力的游戏,只有配合默契的一组才会胜出。只有彼此帮助,我们班才能成为一个团结向上的集体。

  这是一次别开生面的语文课,这是一个与众不同的活动,在欢乐背后,有一个会影响你一生的道理;一个人优秀不是真正的优秀,只有我们全都优秀,我们班才是优秀的班集体!

  我和语文作文500字 篇15

  今天早上第一节是语文课,这节语文课和以前的语文课不一样,以前的语文课是学知识的,可是这节语文课却是让同学们展览自己的作品的。这节课我虽然没有参加,但是有很多同学上来展示他们的作品,这就已经让我大饱眼福了,刘嘉深做了一个笔筒,它是用可乐瓶的下半部分做的。何林做了一个降落伞,他是用史努比印章当做人,刚开始因为印章太重了,所以降落的速度很快,之后李老师又给何林一支粉笔绑在细线上,第二次粉笔掉了下来,又失败了,第三次,李老师再粉笔上搞了一个凹槽,细线牢牢地固定在凹槽里,见证奇迹的时刻到了,李老师一抛,粉笔就飞上了教室的天花板,然后又掉下来,但是还是太快了,李老师让我们每人做一个像何林这样的降落伞,我做了,下面我就跟你们讲一讲我做降落伞的经历。

  首先,我拿了一个塑料带、一根棉线、一包纸巾,我把棉线的一头绑在塑料带的把手上,再用棉线的另一头把纸巾绑起来,我一抛,因为纸巾太重了,所以降落的速度很快。我把纸巾换成了一个小小的铁夹子,我一扔,塑料带慢悠悠的飘了下来,我想:我终于成功了,如果把塑料带换成了大的垃圾袋会怎样呢?我想着想着就把小小的塑料带换成了大大的垃圾袋。我一抛,袋子就更慢了一点。

  这节语文课很好玩,我希望每天都上这样的语文课!

  我和语文作文500字 篇16

  前几天靳老师就告诉我们,我们将要去多媒体教室上一节语文公开课,回想以前在那里上过的课是那样的精彩,我不由地热切盼望着!

  今天上午第一节课后,同学们都兴奋地拿着语文书和文具盒,一路小跑,早早地来到多媒体教室,有序地进入、坐好,激动的等待着上课。

  呵!来听课的老师还真不少!我不由地替老师捏了把汗,真想给老师说一声:”老师,您千万别紧张!“

  再看我们靳老师:神情自若,笑容可掬。她轻松的样子也给我们吃了颗定心丸,同学们紧张的情绪一下子就放松了。

  上课铃响了,我喊了声:”起立!“感觉到同学们今天向老师问好的声音比平时洪亮多了!同学们真是太有眼色啦!这就叫”有钢能用到刀刃上“啊!

  课堂上,老师的讲解精彩不断,同学们的发言积极踊跃。这节课我一共发了两次言!别看我只发了两次言,这可是个不小的进步呀!因为我从小受惯了妈妈严厉的管教,所以不像班里的小康和小邓那么活泼、开朗,有了想法有时怕说错,有时嫌难为情,上课很少发言。今天,我可是鼓足了勇气,站起来发表自己的见解……感觉非常地好!我决定以后在课堂上多发言!

  一节精彩的语文公开课结束了!我想:如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊!那样我们就能天天上这样精彩的课啦!

  我和语文作文500字 篇17

  下课时,我发现许老师正在将两个苹果放到投影仪上。“老师拿苹果来干啥呢?”我好奇地问站在一旁的茆凌霄。“噢,对了,我们不是要学《苹果里的五角星》这课嘛,老师肯定要当场示范给我们看,不信你就等瞧!”茆凌霄微笑着对我说。

  我想想有点道理,不过还是有点半信半疑。反正上课就会知道了。

  正当我们谈得津津有味的时候,上课铃响了,我们连忙跑回座位上坐好,等待老师开始上课。果然,许老师发话了:“今天我们学习《苹果里的五角星》这课,你们看了题目,有什么问题想问呢?”

  钱欣悦举手了:“为什么苹果里会有一颗五角星呢?”

  许老师笑眯眯地说:“如果你们想知道答案,请朗读《苹果里的五角星》这课,注意不要读错字音,要读通句子。”

  我小声地读起了课文,心里在想:“许老师,你怎么还不切苹果,等得我都急死了,要是能咬上一口就更好了。”

  读完了语文书,许老师讲解完第一自然段才开始切苹果。许老师先从顶部切到底部切了一个苹果,再拦腰切下另一个苹果。“哇噻!”同学们都很惊讶,苹果核真的像一个五角星。

  许老师告诉我们:“你也可以去拦腰切梨,或者别的什么水果,看看里面藏着什么。”

  是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

  我和语文作文500字 篇18

  昨天,杨老师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具,准备下节课表演用。

  这《三袋麦子》要准备4个人物道具,每名同学扮演一个课文中的人物,4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷,第二个是憨厚可爱的小猪,第三个是勤劳节俭的小牛,最后一个是聪明能干的小猴。在爸爸的帮助下,我把要表演的小牛道具做好了。

  今天上午第二节语文课上,杨老师就让我们根据课文内容开始表演。杨老师一开始就宣布了表演的规则,没有准备道具的同学,那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了,我的好朋友蒋紫怡小组,因为赵逸凡没有道具而被取消表演,我真为他们感到惋惜,因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。

  同学们一组一组的上去表演,教室里热闹非凡。这里面给我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爷爷很形象,他脸上挂有假胡子,一出场就引得大家哈哈大笑。还有尹梁元画的土地爷爷很像课本中的人物,简直就是一个模子刻出来的。狄龙吟的头上的小猴很可爱……

  最后,杨老师根据大家的选票评出了一二三等奖,吴俊莹一小组讲的流利又大方获得了一等奖,狄龙吟一小组道具制作的很精美获得二等奖,还有吴明琦一小组表演的很精彩获得了三等奖。尹梁元和吴明琦还获得了个人表演奖。

  我们一小组虽然没有得奖,但是我们一小组懂得了团队的力量,要齐心协力才能成功。这真是一堂生动而有意义的课啊!

  我和语文作文500字 篇19

  提起语文课,想必大家都不莫生。

  但是语文课可不仅仅局限于课堂,局限于一间小屋,更不仅仅局限于电脑的屏幕那语文课都在哪里出现呢?语文课是一个调皮的小精灵,总是跑来跑去不停歇。它可能藏在卷起的叶片里,可能趴在飘浮的云彩上,也可能就正在用你的头发荡秋千,总之语文课就在你的眼皮底下。

  语文课坐在半开的窗前:一窗半开半掩,四月乍雨乍晴。瞧,一窗的美景尽收眼底。

  语文课躺在细细的树枝上红豆生南国,春来发几枝点点红豆把树枝打扮成一个漂漂亮亮的小姑娘。

  语文课在船中悠哉游哉地品着茶:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。一江秋色全在这风雪和万里船中毫不保留地释放了出来。

  春,语文课躲在泥土中:落红不是无情物,化作春泥更护花。夏,课文课随骄阳俯瞰美景:连雨不知春去,一晴方觉夏深。秋,语文课与小虫一起在空中飞舞:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。冬,语文课与老翁一起钓飞雪:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。无一日不奔东奔西。

  在游子眼中,课文课是慈母的手中线;在孩童眼中,语文课是空中的纸鸢;在老翁的眼里,语文课是满江的飞雪

  语文课无处不在,只要用心去观察,你就会发现语文课这个小精灵,只要你能到的地方,它就一定会提前在那里等你。瞧,语文课正在向你招手呢,你看到了吗?

  我和语文作文500字 篇20

  上课的铃声响了,第一堂课是语文。奇怪,我今天怎么了,以前上语文课总是心不在焉,今天却全神贯注地听司老师讲课,我觉得司老师从嘴里说出来的每一个字,都是一个个跳跃的音符,格外动听。这堂课上的格外快,转眼间就听到了下课铃。

  放学回家后,我翻开语文书,读着第一单元的课后注释,我发现注释中有好多都是我没有掌握的,我也意识到语文的重要性。

  我刚放下书本,爸爸快步走进来说:“过几天就期中考试了,赶紧复习吧。”

  我听后心头一颤,拿起五三一看,十道选择题里有四个不会,我语文实在不好,大约只有五年级的水平。我拿起笔,做着一个个题,做的饶有趣味,我一想起过几天就期中考试了,心里就想压了块石头一样,挪不开;我下定决心要把语文学好。

  我一连几次作业都被老师表扬,感觉自己里学好语文又近了一步;我翻开课本,听老师讲题,和同学们一起朗读,听那朗朗的读书声,也别有一番滋味。

  但是,在期中考试我的分数却很低,我反思自己的学习方法,我最后还是把问题放到了听课效率上。

  唉,谁能知道我心里的痛,我已经非常努力了,为什么还要这么针对我!

  此后,我晚上的安排变成了写作业和读书,司老师也说我不那么燥了,喜欢多在教室里写作业了。现在的我,只争朝夕,不负韶华,我要做最幸福的读书人!

  你好,语文课。你好,司老师。你好,崭新的自己。我一定不枉司老师的教诲,把语文自修好,都在最美好的青春努力奋斗!

  我和语文作文500字 篇21

  小朋友,你们听说过大语文课是什么吗?对了,就是教你上语文课的东西。前天妈妈偷偷在私底下给我报了一个“价值连城”的语文课。足足有三块钱。六十多节课。

  我以前上过的大语文课,有作业帮、学而思、有道精品课。那些课真是价值连城,一节课就花一百块钱。虽然一节课花一百块钱的可以和老师交流、做题,可毕竟“小富由俭,大富由天”如果你想赚大钱只能靠运气,但是运气可不是那么好得到的,所以还是要靠节俭。

  今天就要上窦神的语文课了,我很好奇老师的真面目。首先老师不像学而思的老师那样穿着奇怪。不让人看清他的真面目。窦神老师给我们讲课讲的非常好。我们非常喜欢听,只是我们做题的时候只能干瞪眼看着老师给买了这个课的人发题。因为我们是录播课,不能和老师交流、做题。

  今天我们上《世说新语二则》老师讲的生灵活现,仿佛我们都在谢家的家里看着可笑的弟弟和抱着远大思想的姐姐。我还知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉儿、李清照。四大美女有西施、貂蝉、王昭君、杨贵妃。讲到《陈太丘与友期》的时候。那友人不守信用,约的是中午就走,可是友人下午才来。竟然还打请他的客人的儿子。还骂他父亲,还是不是人?

  这个老师上课,我们不知不觉都会沉醉于他讲的内容。有时嵌这个字,这个字就特别传神了,就会开始讲长篇大论。他还会单独问我们有没有人会了,如果不会的时候他会再讲一遍。直到你会了为止。

  你喜欢窦神大语文课吗?

  我和语文作文500字 篇22

  “开学啦!开学啦!开学啦!”我们送走了快乐的寒假,迎来了一个新学期。奇怪?这个星期的语文课以前不一样了,以前都是按照课本上课,可这次却别出心裁了?

  “叮——叮——叮——”,上课了。屏幕上的图片一张比一张精彩,吸引着同学们的眼球。没过多久,老师就说道:“下面来玩一个游戏,由一排同学来说关于春天的成语,不能重复,看看哪一组同学过关的最多。”老师一说完,同学们有的举着“耶”的手式,有的还跳了起来!游戏开始,有些同学还在绞尽脑汁地想着成语。而有资料的同学却胸有成竹地举着手,好像自己一定稳操胜券了。第一组是由李高洋同学开始的。“春回大地,春暖花开,春雨绵绵……”大家说得一个比一个快,一个比一个大声。开始背诵古诗了,虽然大家不记得多少了,但还是积极参加,我们小组也积极讨论“白居易的《忆江南》江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。”“陆游的《游山西村》羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关……”大家都争先恐后地说着,成绩难分胜负。课后,我还把今天的知识写在了本子上,为它画上许多功能漂亮的图案。俗话说:“好记性不如烂笔头。”“海纳百川,才成其大!”只有平时一点点积累下来,才能够厚积薄发呀!

  我认为这样的语文课不但能让我们多增加课外知识,还能让我们增加团队合作意识,所以我希望今后能多上这样的课。

  我和语文作文500字 篇23

  我敢打赌,你们从来都没有上过这样的语文课。

  老师竟然要我们闭眼写字!我写的是“帅”和“俊”这两字,简直和我一模一样,就差这两字,写我头上了。(这句话不通顺,读不懂)

  老师又要让我们用左手写出自己的名字,我试了试,太丑了!我还没写完,老师又要我们闭眼,用左手写倒反的字。黄崇铭说:“简直就是针对我!”我想了想:对呀!因为他的名字笔画很多,所以才是针对他。

  当我准备好用左手写字后。试了试闭眼,用左手写字,更丑了呀!就是偏旁飞到了天上,而独体字乱成了几个字,一个字“乱”。如果把这件事情公布出来,我们班同学的字可能会被笑死。这件事情又难写出来,又很丑。就差点把“龙飞凤舞”写到旁边。

  这更针对那些名字笔划多的同学。(包括我自己。)

  我们班级是一些同学伤心,一些同学快被自己写的字笑死了。

  我觉得他们心里想的是:这是我写的字吗?太丑了吧。

  我又闭起眼睛,用左手写字,好看了一点点,不过还是非常丑。我看到了,我的字,无话可说,一个成语“丑不拉几”还不如猪写的字。

  大家缓过来气了,老师讲了一些关于日记的事情,就要大家把自己的体会写出日记,这时黄崇铭又说了:“我可以在日记最后一段加一句,“这简直就是针对我呀!”

  这是我既开心也伤心的一天。

  我和语文作文500字 篇24

  “铃铃……”张老师满面春风地走进教室,大声地对大伙儿说:“同学们,今天的语文课上,我们来演戏!”“演戏”?同学们都把嘴张成“o”形,张老师点点头:“对,演课文《半截蜡烛》。”听老师一说,同学们边半信半疑,似懂非懂得打开书。

  老师先让我们把剧本看了一遍,在拿书上讲台表演,张老师看了看表说:“好了,同学们,由于我们没有场景,所以找人去读句子,谁来?”女同学们“唰”的一下,都把手举起来了。最后老师还是选了邓昭晖。下面,老师要选演员。“谁做伯诺德夫人(法国的一位妇女)?”“我来,老师!”“我!”有些女同学站了起来 ,把手举得高高的。“杨晓怡!”……人物都选好了,我演杰奎林(伯诺德夫人的女儿),老师还安排了导演——谭诺然。

  谭诺然一喊:“开始!”旁白的邓昭晖就用那既清脆又好听的声音读道:“时间:第二次世界大站期间……”,我站在台上,十分紧张,汗都从手心一下子渗了出来,到我时,我看看杨晓怡,用可爱的声音问:“妈妈,这是什么啊!”“非常重要的一个秘密,亲爱的,所以对谁也不能讲。” 杨晓怡演得可真好,台词几乎不用看,动作和神态,样样到位,又到我了,我照到书本上所写的,嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊伟对话……。

  等到三个德国军官来了。他们三个男的,一会儿满脸欢笑,一会儿又目露凶光,演得有模有样。

  这节有趣的语文课,让我们不仅学会了表演,还让我们熟悉了课文。

  我和语文作文500字 篇25

  语文是文化的一种,它也借着书来传授语言和文学的知识。

  五年级上册的语文书,开学时我刚拿到手,如获至宝它犹如一座知识宝库,内容丰富,犹如一把金钥匙,打开它的知识大门。现在让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言,文学世界 。 语文书的形状是长方形,它的封面真是千变万化,从一,二,年级的卡通人物,到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长,知识文化需要程度不但的提高,里面的内容丰富多彩,语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。 我随意翻开,看到的是栩栩如生;生动与文字相配的图片,这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里,我收集到了不少的诗词,日积月累,积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。

  语文书包含着无穷的知识,里面胡杯念故乡的记叙文,产品的说明人,生活中的道里,有趣的汉字,父母之爱的故事,政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象,也启发了我,语文书,一个知识的深井,知识源流,取之不竭。 我的语文书是一个知识渊博的小博士,一个聚集世界的照相机,一个诗画精通道诗人。

  我的语文书,跟我随我的语文老师一起,传授给我的语言,文字知识,语文书也给我带来了热乐趣!语文书,充满了无限魅力!让我们热爱,喜欢它!

  我和语文作文500字 篇26

  上语文课时,吴老师让我们抄写一句话。吴老师火眼金睛看到了一个同学在玩橡皮。吴老师让我们全部都拿出橡皮,然后说:“开始玩橡皮。”吴老师的命令让我们又惊又喜,从来没有见过这样的语文课!吴老师就这样让我们玩了整整五分钟,还说以后让我们每节语文课开始前都玩五分钟橡皮。我们一听可高兴了。

  又上了一会课,吴老师的火眼金睛又发现了目标,说:“拿起铅笔、尺子、橡皮……。”我当时心里猜测,这会不会是要写什么了呢?吴老师再次下了一个命令:“继续玩!”这让我们更加惊讶了,我觉得吴老师让我们玩肯定有原因的。我想着想着,吴老师大喊一声“停,时间到。”这大声一喊的,都快把我吓死了!

  我把笔、橡皮、尺子放回铅笔盒里后,吴老师又接着上课了。突然又叫了一声“停”,我们连忙坐端正,就听到吴老师说:“我们来吃手指头吧!”我们全班都哈哈大笑起来,吴老师大声喊道“5、1。”我们马上安静下来,就听到吴老师命令道:“开始吃手指。”大家左看看右看看,好像都没吃,都盯着我们班的“吃手指大王”看。“他在吃手指!”一个同学大叫道。我们看着“吃手指大王”在吃手指,他吃呀吃,唉,好恶心,真的要吐了。我怀疑今天是不是要加作业了?不,吴老师不仅没让我们加作业,而且还一直微笑地看着。

  今天上的语文课真奇怪,希望下次还能上,但不要让我们再做吃手指这样恶心的动作了。

  我和语文作文500字 篇27

  上语文课了,我们做好课前准备,迎接吴老师。吴老师一进教室,站在讲台上大声地说:“玩吧,玩五分钟。”我一听,心里暗暗窃喜。这样我们痛痛快快地玩了起来。在这五分钟里,我和“冤家”同桌蒋欣念,最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。

  时间过得飞快,五分钟过去了。吴老师采访了许多同学:有爱动脑筋的黄奕歌、好学不倦的胡嘉珈、运动分子徐佐易。或许是吴老师感觉到他们都意犹未尽,于是又大声宣布:“尽情地玩吧,玩什么都行。”老师的话一出,我又出了六只水笔和一支钢笔,我一会儿搭建出了一架飞船,一会又做了一把诸葛亮的鹅毛扇,好玩极了。

  我又拿出了那艘宇宙飞船,和朱子浩尽情地玩起来。转眼十几分钟就要过去了,吴老师问全班同学:“铅笔、橡皮、尺子等玩够了吗?”我们全班同学异口同声地回答:“玩够了。”吴老师开始检查同学们的东西是否放好。这时吴老师的两只眼睛瞪得像铜铃一样,他像侦探一样仔细查看,真让害怕。他发现卢承枢还在擦橡皮沫,夏鸣还把铅笔戳进橡皮里。吴老师还夸夏鸣以后可以当个“伟大的工程师”。我们全班同学都齐刷刷地看着他,他脸红了。

  我们在快乐地玩耍中度过了这节语文课,课堂上我们虽然玩得很开心,但我又觉得很好奇,吴老师为什么要给我们玩呢?

  我和语文作文500字 篇28

  早上,吴老师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文,因为我们上课很吵,老师突然说:“大家玩五分钟橡皮吧。”我觉得老师是在开玩笑。老师很认真地补充道:“尽情地玩吧!但是不能发出声音哟!”我只好和郑舒涵、刘紫涵一起斗橡皮,一分钟、两分钟……教室里安安静静的,一句话也没有。到了五分钟,老师叫大家停下。老师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自己的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞,有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一起,变成了一个“东方明珠”,还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞……真是花样繁多。

  教室里还是很吵,看来我们还没玩尽兴。老师让我们继续玩,玩得更尽兴。我就不知道他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢?于是我们又很欢快地玩了五分钟。

  可是,后面更怪的事情发生了。老师竟然叫我们观察自己的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀?但还是按照老师的要求去做,认真观察起手指来。手指还是那个手指,我就没看出什么特别来。出乎意料的是,老师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃,老师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯,一上去就抠鼻孔,然后再将手指塞进嘴里,吃得特别香甜。老师让我们跟着做。我们一个动作也没做,实在不忍直视。

  下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩,只有我还坐在座位上。我在思考,老师为什么要上这样奇怪的语文呢?

  我和语文作文500字 篇29

  在各个城市的建设中,很多新的小区起了很多洋气的名字:“华庭丽景”“棕榈泉”“枫林小岸”。这些光看名字就感觉景色优美的小区,无非是开发商想提高身价,暗示自己小区环境好,档次高。还有的小区起了:“清华苑”“智慧城”“书香苑”“文武苑”虽然这些名字有些俗气,但是那会让那些“望子成龙,望女成凤”的人们闻风而来。

  这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是,中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍,偷了店家的酒糟,回到鲁国,用鲁国酒浸泡,逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天,那位店家闻名前来品尝,结果吐而笑曰:是予之糟液也。

  我们城市里花里胡哨的小区名字,究其心理,不是崇洋,就是趋俗,甚至媚富。自认为沾上点字义,“糟粕”就变成“精华”了。其实不然,这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚,完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。

  无论是酿酒,还是起名儿,我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“窃其糟”。否则,把无知当有趣,把糟粕当美酒,只会贻笑大方。

  处处留心皆学问,世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”,少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我们在生活中学到的语文。

  我和语文作文500字 篇30

  随着清脆的上课铃声我也开始了今天的学习,第一节课是语文,而我,却异常紧张

  这节课老师让同学们自己来讲课文,虽然我事先预习的很充分。但心中还是怯场,不敢举手。此时我的手心里布满了汗珠,手紧张到发抖,腿也跟着发抖,可脑袋却里一直有一个声音:举手吧,这对你来说是一个好机会,是一个让你能突破自我的好机会,加油,相信自己!后面的同学也拽着我的袖子让我举手。经过反复的思考,我最终举起了手。我的勇气也赢得了一片掌声。

  站到讲台上,我的腿还是紧张的发抖。还多亏了老师的鼓励,同学们的掌声,才让我镇定了下来。

  第一步便是对课后生字词的听写,同学们都很认真,也没有人,因为我不是老师而故意去说话。全都对我报以鼓励的笑容。班里静的都能听见针掉下来的声音。

  第二步便是感知文章整体内容。同学们在室友交流和回答问题的时候,也都很配合我。这一环节顺利通过。

  第三步便是对课后习题的了解。同学们还是一如既往的优秀。

  第四步便是对全文进行总结。同学们回答的都很好,老师也帮我进行了总结。

  这节课总算结束了,我这颗提着的心也算放了下来。这节课我非常享受,同时也体会到了老师的不容易。

  这节课对我来说是非常特殊的一节课,因为,他教会了我勇敢。

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  我和语文作文500字 篇31

  相信大家都看过电视,但电视你们觉得是一个娱乐的工具,只会在电视前忘我。但电视上也有许多语文课的。看节目不是简简单单的娱乐,而是让你在电视中学语文课上面的知识。

  于是有人叹惋,电视就是娱乐现在我们看电视什么也没有学到。别人看起来电视就受益匪浅。更有甚者带着笔记本还把有用的记下来,就好像那些看电视就像学语文一样。就好像我就太虚伪,也有段子手调侃,也不学一点知识,人家说一句话可能你听不懂。

  那你可知"加油”的来历?清嘉庆年间有一举人张瑛,一生为官三十余载多任地方官,颇有致绩,张瑛最为重视的是教育事业。据传张瑛在安龙城任知府的时候做过一件善举,每到午夜交更时分,张琪都会派两个差役挑着桐油篓巡城,如果见哪户人家有在挑灯夜读,便去帮他添一勺灯油,并送上知府大人的鼓励,无论乱风下雨。就这样坚持就是数十年,成为了安龙城一道别样的风影

  这是“加油"的由来,这定怎么知道的呢?许与人会说,“学的呗”!那是怎么学的,有人就回答,肯定是看着书学的,只有这一个办法。那我说看着电视学的,肯定有人不信了,那自己看电视试试,电视会让人成绩下降,非也!

  这电视上的有用的节目也是语文课,是播放着,温暖着我们的语文课,活色生香。

  我和语文作文500字 篇32

  今天的第三节课,是开学后的第一节语文课。在这节课上,我们认识了和蔼可亲的张老师,也随着张老师的声音,又一次认识了中华文化。

  世界上有四大文明古国,古印度,古巴比伦,古埃及,还有中国。在历史长河中,有许多文明,因为种种原因消失了,但是中国人民却把古老的文化保留了下来,传承至今。因为他们非常聪明的用汉字把文明记载了下来。正是因为古人留下来的汉字,我们才能目睹中华文化的博大精深。

  老师对我们说,中国之所以5000年来一直屹立在世界东方,是因为古人用他们的智慧一次又一次的化解了亡国的危机,是因为他们的万众一心挽救了中华民族。

  世界上只有中国汉字是方块字。这方块儿的形状代表了中国人民的方正和正直,也代表了我们对祖祖辈辈的敬仰,同时代表了中华文化的沧桑与独特。而这是我们中国人引以为傲的那颗闪亮的星。

  我自豪我是中国人,我们身后有那么身后的文化支撑着;我自豪我是中国人,因为每当在国外遇到麻烦,中国总会在我们背后为我撑腰,帮我们化险为夷;我自豪我是一名中国人,我们可以在祖国的怀抱里,幸福的学习和生活,不必为战争担惊受怕。

  这节语文课,我认识到了中华文化的悠久与深厚,我感受到了作为中国人的骄傲与尊严,我获得了努力学习为民族复兴做贡献的强大动力!这真是一节让我自豪的语文课!

  我和语文作文500字 篇33

  语文课上,飞哥可是给我们活生生的上了一堂分外有趣的话剧表演课,其精髓可是深不见底—探不着啊!

  内容还是简单的,也就是正在学的《赫尔墨斯和雕像者》,台词不过一二句,可一到咱班可就被玩坏了!起先上去的是两个胆大的男孩,令人惊讶的是,诶?开场还没几秒,就结束了?厉害了,我的哥。当然我对他们的表演也是有想法的。

  首先:

  1、表演速度太快,毫无表情

  2、动作好僵(好尴尬)

  3、总之没入戏

  待分析完缺点后,飞哥发话了:“这组平平无奇,总觉得没什么味道,这样吧,再来一组。”

  嗯,还是飞哥懂我,我以迅雷不及掩耳的速度,举起了双手,最后功夫不负有心人,我和毛湘婷各成为了表演者之一!老实说,我的表演能力还是欠缺的,就算分析了出不足,也用不上,一上场就忘光光,果然是我的做事风格呢,呵呵,还好毛姐姐为人幽默,不然,后果可想而知啊!中途也是有梗滴——“老板,那这个多少钱嘞?”随及答曰:“你猜啊!”这可不,逗笑了全场,真是完全不按常理出牌啊!之后毛姐姐又添了几句话,我呢?只是愣愣的站在一旁,硬是听不懂她在说什么,直到最后我报了金句:“我不玩了”才停止了这个只有开头,没用尽头的剧,是不是很傲娇呢?待我们下台后,又有几对上去了……

  你看我就说这个话剧,其精髓深不见底吧!

  我和语文作文500字 篇34

  人的心情是有伤心、害怕、紧张、激动、恐惧、开心……

  在上星期四的时候,我们班上了一节特别的语文合作课,我们全班同学分成十多个小组来上课。杨老师将要学的课文让每个小组各提出一个问题,然后根据提出的问题在文中找出答案。但是,在讨论之前,同学们要认真读课文,要看懂课文讲了什么内容,明白课文要告诉我们什么道理。

  上课了,老师让我们上下张桌组成一组,再进行分工。当老师让我们讨论,思考时,我的心情既激动又害怕。为何会激动?平时老师问的问题我基本都能回答,自己提问题,那不是小菜一碟吗?我一定能提出问题,并能找出答案。但是,我又害怕。我害怕什么呢?我害怕提出一个毫无价值的问题,反而会闹出一个笑话。而这两个想法又好像在打架,而且在悄悄和我说话。我们组很快想出了一个问题,但是,我的思想进行着激烈的斗争,答与不答?我的心情紧张到了极点。教室渐渐安静了下来,同学们要开始汇报啦,我还是战战兢兢地举了手,老师鼓励我大胆说出了自己的想法。于是,我提出了一个让人意想不到的问题,老师表扬我提出的问题不仅有价值,而且还是提得特别好,能让其他同学查找、了解更多的课外知识,获得了其它组热烈的掌声。这时,我心里甭提有多开心了!

  通过这节课的学习,我还懂得了:做任何事情,不要因为害怕就放弃了,要自己去做了才知道有什么样的结果。

  我和语文作文500字 篇35

  今天,袁老师给我们上了一节难忘的语文课。说它难忘,因为这是一节表演课。我们都特别期待着表演《公仪休拒收礼物》这课独幕剧。

  这激动人心的时刻终于到了。袁老师一进门,我们都非常紧张,好像心要跳出来似的。袁老师微笑着问我们课前有没有排练,我们没有吱声。其实,我能猜到,老师想让我们把课文读熟,这样演起来能 够顺利一些。而且,袁老师还带了摄像机,由陈奎负责拍摄。袁老师鼓励我们自告奋勇地上台表演,我想举手但是没有勇气。只有尤泽宇那组同学积极举手,袁老师叫他们那组上台表演。他们那组同学 全部捧着书表演,根本不算是表演,充其量只能算是分角色朗读。袁老师让我们发表观点,大家也是各抒己见。接着,袁老师又让张弛那组表演,但是也只有张弛一个人表演得比较好。袁老师没有生气 ,继续鼓励大家:“老师最后想让大家推荐四位同学上台表演。让我们在刚才表演的基础上吸取经验,精益求精。想不想挑战?”我们推荐了四位同学,大家的目光一齐聚集在讲台前。这次,他们表演 得特别到位:公仪休那么镇定自若,子明那么谦虚好学,管家那么阿谀奉承……我们情不自禁地鼓掌叫好。袁老师也开心地笑了。

  这一节课我觉得有点遗憾,因为我没敢举手。如果能再让这节课重上,我一定第一个高高地举起手!

  我和语文作文500字 篇36

  “啪、啪、啪……”一阵阵掌声从三(3)班传出。原来班上正在上语文第十课——《哪吒闹海》。文中的人物由同学们自己扮演,他们演的可搞笑了,不信?你来看——

  首先,老师挑选了几名演渔民和虾兵蟹将,盛典扮演哪吒,陆昌宝演东海龙王,戴仁蒙演夜叉,而李谦则扮演三太子。

  开始表演了。渔民们来到海边打鱼,龙王听说后生气的说:“哼!敢到我的地盘来打鱼,看来是不想活了。三太子,你去掀翻他们的船。”“得令。”三太子来到海面上,一抬手掀起了一阵巨浪 ,渔民们的船都被掀翻了,幸好大家都会游泳,这才捡回了一条命。

  哪吒听说了这件事,决心治治东海龙王。他来到海边跳进大海,用他师傅给他的法宝混天绫在海里搅动起来。他这一搅,龙王可吃不消了,整个大海翻起了滔天巨浪,水晶宫也摇摇晃晃。龙王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面,只见一个小娃娃在洗澡,二话不说举斧就劈。哪吒一闪身躲了过去,随手把乾坤圈扔向夜叉,别看那夜叉身高马大,却不经打,只一下便归了西。龙王又派三太子去 捉拿哪吒,三太子怒气冲冲的对哪吒说:“你打死我家夜叉,拿命来。”说完举枪便刺,想那三太子哪是哪吒的对手,不过一个回合就被打回了原型。东海龙王大惊,连忙跃出水面向哪吒磕头认错,并 且保证以后不再兴风作浪,胡作非为。哪吒这才饶了他,渔民们又可以捕鱼了。

  这种语文课真是生动有趣,使人难忘,真希望以后能经常上这种课!

  我和语文作文500字 篇37

  镜头一:新“核舟记”

  我们课本上的《核舟记》想必你已经读过,王叔远那精湛的技艺令人折服,而今天我所讲的新“核舟记”却也能让你耳目一新。语文老师为了使我们能够更具体形象地了解核舟上人物的情态,让我们自己来欣赏核舟中的人物。这确实是个令人兴奋不已的举措,我们大家都为此忙得不亦乐乎。我们先选演员。谁像苏东坡,谁像弥勒……人员终于定下来了,接下来便是表演。而表演时最好笑了,“苏东坡”竟然把脚伸到了水中,而“舟子”则跳进了“河”里去撑船。为了表演看画卷的那一段,有的同学竟然把手中的书本给拿倒了……在欢声笑语中,我们学到了新的知识……哦,我那多彩的语文课!

  镜头二:怪味“陋室铭”

  “今天,我们学习古文。”随着老师的一声令下,我把课本翻到了第22课。刘禹锡的那篇《陋室铭》确实名不虚传,不过我还是觉得文言文没有多少意思。这一走神,竟然让我想起了以前的一句顺口溜:“分不在高,及格就行;考不在会,作弊则灵。”嘻,我差点笑出声来。糟糕,千万可别让老师看见!这时只听老师说道:“抓紧看看,一会儿我检查背诵。”哎呀,快背吧,不然,一会儿被点名背诵的时候一不小心就会把那几句顺口溜背出来……

  校园生活总是在严肃中透着活力,于平淡中透着趣味。我们要善于在点滴的小事中寻找乐趣,这样你就会发现我们的生活原来如此地充满着情趣!

  我和语文作文500字 篇38

  今天阳光明媚,蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,是个好天气!我们的心情就像今天的天气一样好。因为我们上了一节与众不同的语文课。

  上课了,老师拿着一张A4笑眯眯地问大家:“同学们,你们能用这张纸悬空撑起五本语文书吗?”同学们顿时呆若木鸡。接着,老师给我们四人小组一张纸,同学们便七嘴巴舌地议论起来,我们组也不例外。看过不少科学的林栩浩首先发言,他说:“我认为圆承受的重量最大,我们可以利用圆的特点。”说完,他就做了一个圆柱形的形状,又把语文书放上去。一本一本的语言书放上去,真是岌岌可危啊!当放到第四本时,圆心已经开始动摇了。我们商量一番后,决定把书从小往大放。书一本一本地放上去,圆心始终没有丝毫移动。当我们把书放完时,本是高屋建翎 ,但我们的“建筑”自始自终都没有倒。“成功了,成功了!”经不住成功的喜悦的我们高兴地跳了起来,这也让他组的“探子”有机可乘,探取“军情”这下教室可热闹了,所有的小组都学着我们的样,有的加以修改,好象成了时尚。

  过了一会儿,老师让我们组展现杰出的制造。其他的小组也不甘示弱,争先恐后地将自己的成绩用行动表达出来。最后,老师告诉我们:因为圆的重心比其他的形状大得多,所以同学们都纷纷利用圆的特点来做实验。

  之后,我们又玩了“巧提塑料坏杯”,同样也很精彩。

  我喜欢这样的课堂,但愿每天都能这样。

  我和语文作文500字 篇39

  今天的语文课,我们学习了“语文园地七”中的一首古诗《别董大》。

  一看这古诗题目,我还真不太理解这是什么意思呀。查下资料吧,同学们自觉地进行小组学习,共同查找资料,原来是诗人与朋友董大分别的一首古诗。接下来,我们就与老师聊天啦,可有意思啦!

  在这节课中,杨老师一直在和我们对话交流,说着说着,杨老师好像就是诗人的朋友董庭兰一样,与我们分别了,可是,老师心情不太好,要让我们安慰安慰她。同学们似乎就是诗人高适了,“老师,您不用担心以后没有知心朋友,时间久了,会有人成为您的好朋友的。”“朋友,您放心,以您的人品,您的才能,不管在哪都有交到好朋友的。”“朋友,以后我会多写信的,我们还可以经常联系。”“别担心,我们会想你的。”同学们你一言,我一语地通过对话理解诗人当时和朋友们难分难舍的心情。老师再让我们用诗中的句子来体会诗人的心情。我们一起读出“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?“接着老师播放了一个视频,白雪皑皑的大地,风呼呼地吹,好凄凉的场面啊,在这个环境下,更能体现出诗人与朋友的情深意浓。最后,我们分小组进行了诵读比赛,因为我们都知道了古诗的意思,所以好些同学都背诵出来了,读得很有感情,很有水平,十四小组的成员还拿了个第一呢,真为他们高兴!

  我觉得诗人很乐观,有着豁达的心胸,对朋友很义气,很真诚。以后与好朋友相别,我也能用这首诗来送给他啦。

  我和语文作文500字 篇40

  今天,我们上了一堂有趣的语文课。

  一上课,老师就走上讲台,拿起一支白色粉笔,写了“巧猜成语“四个大字。同学们兴奋极了。有的同学说:“太好了,这个我最拿手了!”有的同学高高举起手来:“我来!我来!”“这游戏怎么玩呢?”老师问。话音刚落,只见老师低下头,叹了口气。“垂头丧气。”同学们异口同声的大叫起来,“我们知道怎么玩了!”

  第一个上台的是我们的班长许欣钰。她看了老师手中的纸条,便伸长脖子左边看看,右边看看。边一凡忍不住叫了起来:“太简单了,是左顾右盼!”许欣钰点点头。

  接下来上台的是楼轲,他一看纸条,傻了眼。因为他不会表演。老师又叫了周彦宏。他上台后,眉毛一扬一扬的,眼睛睁得圆圆的,像天上最亮的那颗星星,小嘴巴弯成了一个小小的月牙。这会是什么成语呢?好难呀!这时教室里鸦雀无声。同学们有的用手抓着头发想;有的趴在桌子上想;有的用手托着下巴思考着。大家都在绞尽脑汁地搜索者脑海中能想到的成语。老师见大家实在想不出,就公布了答案,原来是喜出望外呀!

  最后上台的是个男生,叫寿章涛,他看来老师的纸条后,红着脸踮起脚,跳起舞来,嘴里还哼着小曲。同学们有的捂住嘴,偷偷地笑;有的捂着肚子,哈哈大笑;还有的边拍桌子边笑。教室里成了欢乐的海洋。这太明显了!是翩翩起舞呀!

  这真是一堂有趣的语文课!

  我和语文作文500字 篇41

  语文在生活中是无时不有,无处不在的;语文在生活中是重要的多的;语文在生活中是学习运用极其广泛的。生活离不开语文,语文使我们的生活更加丰富多彩,富有情趣。

  那是一个周五,听从妈妈中午的叮嘱,我一下课,就迅速将书全部装进书包,背着沉重的步子向家走去。走到大门口,奶奶出来了,告诉了我一个令我欣喜若狂的好消息:一年来不了几次的姑姑来了,并且还要去饭店吃"大餐"。然而,这只是一节语文课的开头

  来到饭店,只见人已到齐,只带我们出场了。不一会儿,该上菜了。上了一道烤鸭,只听见他,只见它大大的盘子边缘上写着几个纤细娟秀的字,大概写的什么已经记不清了,只记得,其中有一个撰字,爸爸问我:这个是什么字呀?提手旁,上面两个巳,底下一个共,到底念什么呀?

  这可让我犯了难,这个字我也没有学过呀?之前看课外书也没有留意过这个字,还是我认得字太少了。我只好似说非说的小声的回答爸爸:我我不知道。大人们也面面相觑,后来,经过网络的帮助,爸爸查到这个字,念zhuan,原来是个撰字呀!我深深地记住了他。

  大厨真是别出心裁,就想到在菜盘子上写字,真乃秀色可餐,美食和语文的结合,让我们吃的这顿饭,别有一番雅致,吃到美食的同时,又学习了中国的文化,这吃饭的工夫,也是一节独特的语文课呀!

  我和语文作文500字 篇42

  语文是什么?它是文化的结晶,它是中华民族智慧的果实但是语文只是在学校里上的课吗?我们生活中其实处处是语文。

  电视里的主持人大赛,这也是语文。看那些主持人齐聚一堂,每个人都是满腹经纶,每个人都出口成章。比赛现场如武林会场,虽没有刀光剑影,但气氛依旧浓重,每个人都提心吊胆。但让我记忆深刻的不是选手,而是评委董卿中央电视总台著名主持人,她被网友戏称神仙中的神仙。董卿从小就开始接受艺术的熏陶,他的父亲逼她背古文、抄书有了前期积累董卿才有了今日的成就。她让我知道了学好语文就要多读书多积累,让自己有话可说,有词可用。而且要坚持下去,这样才有所成就。

  主持人大赛让我积累了许多名句与好词,这些主持人教会了我如何说话,如何用词。

  他虽不曾与我在课堂上谋面,但他们在电视上给我上了一堂精彩的语文课。

  语文课,不是只有老师才能上,任何地点,任何时间,任何人都能给我们上一堂语文课,语文是一门既深奥又浅薄的科目,课本上它是浅薄的,课文读懂就完成。但在生活中它是深奥的,因为只有在生活中我们才能体会到字里行间的深情,我们才能领会这些汉字的真正用处。

  语文!它是生活,因为生活有了它才多姿多彩;它是智慧,几个简单的汉字却组成了深奥的话;它是民族,它让我们中华民族得以传承。

  生活,处处是语文,这也是语文课。

  我和语文作文500字 篇43

  语文课不仅仅体现在学校里课堂上的语文课,其实,在大自然中的每一物、每一事都是语文课的体现,所以语文课在我们生活当中随处可见。

  比如,一首歌,不要光单纯地听他的曲调,其实歌词对于这首歌曲来说是有一定的关联,作曲人也不会平白无故的写出这样的歌词。当我们坐下来细细品读歌词时,也就把语文带了出来,再带上一些旋转着的音符,这就是一堂生动的语文课。比如王菲所演唱的歌曲:《但愿人长久》、《红豆》都美好的诠释了,由诗文和美文演变为动听的歌曲的。

  再比如去旅游时,一路上看到的风景,也存在着语文。当看到瀑布时,我就会想到飞流直下三千尺,疑是银河落九天的诗句;登上黄山,站到黄山顶峰的那一刻,我便会想到长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。看到的每一处景物都能联想相关的诗句。并且可以把学过的诗句灵活运用,从中体会到大自然与语文学习的密切联系。

  再比如,看的一场电影,电影是由很多人物来设计的,如果没有了其中的文字,电影就会十分的乏味和无趣。有了文字,有了语文,导演把文字改成种种艺术形态,使人们更有画面感,这也能体现出语文课。

  你是否留心观察过公园中的广告牌,譬如说小草青青,脚下留情、美丽你我他,文明靠大家之类的指示牌,都是运用语文的汉字来提醒大家的,这不仅让人感受到了语文的魅力,也认识了语文课的博大精深。

  这就是随处可见的语文课,大自然中随处可见的语文课!

  我和语文作文500字 篇44

  谷雨时节喝一杯谷雨茶,是一件特别浪漫的事。在这个春光明媚的午后,陈老师说要请我们喝谷雨茶,我惊讶地看着老师,心想今天有口福啦!

  陈老师给我们每个人都发了一个小杯子,杯子里放了一小撮茶叶。此时的茶叶静静地躺在杯底,有的穿着深绿色地外衣,有的穿着淡绿色的外套,有的细长,有的短小。仔细一看,茶叶上长着细细的绒毛。真是奇特!

  在陈老师把水倒进茶杯的那一刹那,小茶叶们就在水里滚来滚去,不停地翻跟头。过了一会儿,水面平静了下来,一片片小茶叶挤在一起。有的躺着,有的站着,有的斜着身子,姿态不一。这时清澈的茶水已经变成了淡淡的绿色。我迫不及待地把鼻子贴上去一闻,一股淡淡的茶香味扑鼻而来,令我顿时头脑清醒,心旷神怡。

  过了一会儿,浮在水面的茶叶们喝饱了水,舒展着身体慢悠悠地往下沉。来到杯底,就像是懒洋洋的小猪一样,很快进入了梦乡,不再有任何动静了。正当我准备喝茶的时候,一股浓郁的茶香扑鼻而来,我想这茶的味道一定错不了。我迫不及待地猛喝一口,呀,这茶苦苦的,涩涩的,真是太出乎意料了!正当大家都在感叹茶水苦的时候,我忽然恍然大悟,原来是良药苦口啊!

  一撮很平常的茶叶和一杯普通的开水,走进了我们的语文课堂,走进了我的心里!

  我和语文作文500字 篇45

  今天我们上了一堂有趣的语文课。下午的上课铃刚响,语文老师就走进教室,与以往不同的是:他竟然绘声绘色地给我们讲起了《龟兔赛跑》的故事,同学们都高兴极了。讲完故事,接着老师又拿出两个可爱的乒乓球,然后对我们说:“这节课我们要玩个非常好玩的小游戏。”同学们都兴奋了起来。我们认真地听老师讲解游戏规则:我们分为兔子队和乌龟队。我们需要用手捏住球,再传向对方,只能捏住,不能握球,也不能抓球,否则就属犯规。看两队谁先将球正确的传完,谁就胜利了。

  第一局比赛开始了。我们乌龟队开始很顺利地传着乒乓球。突然,有个同学不小心把球拿错了,因为她的犯规,我们这局比赛失败了。我们生气极了,第二局比赛马上又开始了。我在心里暗暗地想:这一次乌龟队一定要赢!终于轮到我传球了。我的心怦怦直跳,我瞪大了眼睛飞快地捏起乒乓球,又飞快地传到另一个同学手上。我眼疾手快传球成功了。我心里特别高兴!希望我们队的其他同学也能成功传球。正如我所想,这次乌龟队总算没有犯规。尽管这一局我们赢了,但是,在第三局比赛中兔子队不甘示弱,兔子队传得太快了,像一只只飞快跑的小兔子,最终兔子队以二比一取得胜利。

  这节语文课真是太有趣了!虽然我们乌龟队输了,但是我也觉得特别开心。希望以后还会有更多这样有趣的语文课。同时我也明白了一个道理:失败是成功之母,只要我们齐心合力、共同努力就会走向成功!

  我和语文作文500字 篇46

  放了假晚上终于有时间看电视了。久闻中国诗词大会大名,早就想一睹为快了。我与妈妈、姐姐一同观看,就像上了一节诗词语文课一般。

  综艺节目《中国诗词大会》向观众展现了诗词的美与妙。主诗人龙洋细细地讲解将我们带入诗词的美妙境界。选手带领我们学习诗词学文化,品味诗词人生,让我们感受到学习知识的快乐。

  跟随主持人撑起一支长蒿,深情流露道,我们一起看“千树万树梨花开”。一起听"月出惊山鸟,时鸣春涧中”,一起叹”对酒当歌,人生几何?”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐莲花、字字珠玑,带着选手与观众分享中国诗词大会这万倾方塘的青草更青的样子。我一句话也不敢说,生怕我的一句闲言破坏了这美妙的时候。

  诗词,是中华文化跨越时空的精神宝藏,是中华民族凝练的智慧结晶,是语文学习的魂中之宝。从“窈窕淑女,君子好逑”的远古吟唱,到“大江东去,浪淘尽”的豪迈气派,再到“与天公势比高”的革命情怀,体现了中国人民博大精深的诗词文化。中国诗词大会就发扬了这种精神,让观众学习到了诗词,体会到了诗词的魅力。

  诗词大会带领我学习诗词文化,让我感受到学习知识的快乐,培养了我的审美能力和审美情绪,让我知道了学习语文知识不局限于课堂。这,不是一节生动的语文课吗?

  我和语文作文500字 篇47

  今天,周老师和我们上了一节有趣的“咬饼干”课。那么,让我们来看看,这节神奇的“咬饼干”课会发生什么有趣的故事吧!

  “咬饼干”课开始啦!周老师一走进教室,同学们就纷纷拿出自己各种各样的零食。老师一眼望去,看到刘心怡的饼干正好是自己需要的那种,就走过去,向她借了一块饼干。

  老师拿着饼干走到讲台上,左看看,右瞧瞧。我看见老师这样,心里想:周老师简直就像一个好奇的婴儿,正在观察玩具。之后,只见老师咬了一口饼干,同学们都尖叫了起来,大声喊着:“别,别吃,别吃啊……”在一片呼喊声中,老师把饼干咬了几口,慢慢的饼干变成了一个飞镖的形状,接着老师又在饼干中间钻了一个小洞,就像一只小毛毛虫了。就在我想的时候,饼干裂开了一条缝隙。“哎,搞砸了”周老师犹豫了一会儿,从愁眉苦脸变成了满面笑容。因为她说可以把饼干分给同学们了。大家听老师这样说,一瞬间教室里又热闹起来。居然还有同学兴奋得站在了椅子上,我心想:你们可要小心点,千万不要掉下来哦!

  后来,老师把饼干飞镖“嗖”的一下丢了出来,幸运之星落到了沈可仪、王子凡、谭永康……等等同学手里。很可惜,我没有抢到。“哎呀呀”我可真羡慕那些抢到饼干的同学……

  多么开心的饼干课啊!虽然我没有得到抢到饼干的快乐,但是我已经感受到了饼干课的趣味,我真希望下次还能上这样的饼干课!

  我和语文作文500字 篇48

  语文课上,老师让我们氢《背篼》这篇课文的第5、6、7自然段中的任何一段改成对话形式表演。大家跃跃欲试,争着要表演。

  请演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意,《送柿子》马上就要开演了。三、二、一、开——拍!那孩子放下背篼,刚吁了一口气,正准备掏出山柿子,突然,跑出来了然,跑出来了一个小弟弟,一看那山柿子便馋涎欲滴,情不自禁地大喊:“耶!有红红的山柿子吃耶!”话音刚落“停!”这还只演了一个开头,就被导演给叫停了。原来那城里的演员不小心说了一句山里的孩子本不知道的网络语言:“耶!”看来,只有重拍了。可是,那演员还是屡教不改,惹得观众捧腹大笑。唉,真是“江山易改,本性难移”呀!谁叫他是城里人呢?

  《送柿子》演得不怎么样,再来看看第二组的《给药材》吧。

  三、二、一、开——拍!只见孩子高兴地说:“爷爷,请您明天一早帮我把这捆药材拿到镇上去买掉吧,……”他边说边把药材交给爷爷。谁知,他正想向爷爷说明赚来的钱的用途,却被爷爷打断了。爷爷一接过药材就条件反射地说:“好的,谢谢。”话音刚落,又传来了哄堂大笑,这次连演员和导演都笑了。可能他习惯了收到东西说:“谢谢”,连谁该谢谁都搞不清了。

  唉,城里的演员要想演好山里的剧本,真难呀!

  我和语文作文500字 篇49

  香甜可口的巧克力,多姿多彩的洋娃娃,已经不能使我着迷。朋友,我爱什么?让我告诉你:“我爱语文课本”。

  新学期开始了,老师总要先发新课本。每当这时,我总要迫不及待地翻开飘散油墨清香的新语文课本。看着一行行黑色的铅字,一幅幅漂亮的插图,心里有说不出的幸福、快乐。

  语文课本给我带来了许许多多的知识,它像一位热心的导游。《长城》、《桂林山水》把我带到神洲处处,祖国众多的名胜古迹与壮丽山河使我悠然神往。我更了解我的祖国:她很广阔,很美丽,是最可爱的地方。

  语文课本是知识丰富的历史讲解员。古诗、古文、人物、故事把我带到了遥远的古代。使我看到了祖国历史的悠久,在这块文明的土地上,孕育了勇敢、智慧的人民,我感到骄傲。

  语文课本是我的良师益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壮地成长,从一个个简单的拼音字母:“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理,充满真善美的文章。当语文老师不管是声情并茂地朗读还是娓娓动听地讲解,都激发了我爱语文课本的热情。就这样,我的语文水平得到了不断地提升,我的“大作”还荣获“全国中小学生作文竞赛”二等奖呢。我真该感谢老师和我的语文课本啊。

  只有知识才能永远给予我力量,我爱语文课本!

  我和语文作文500字 篇50

  你要是问我“什么课最令你难忘?”我会毫不犹豫地告诉你:“前天下午上的两节语文课最令我难忘。”前天下午的两节语文课上我们班上所有同学都当了一次“小小推销员”。

  谢昱、徐劭嘉、黄希铭、刘炜炫一组。他们向大家介绍产品是ipad2。ipad2是一种手写电脑,十分方便携带,同时也很实用。”谢昱用洪亮的声音打了个开头炮。接着他们一个个勇敢地站出,绘声绘色的向大家介绍了 ipad2的各项功能。最后他们争先恐后的说道:“现在只卖3333元,快来抢购吧!”

  我,张雍宁,王可迪,陈卓一 组。“下面有请31号同学向大家介绍,她们带来的‘产品’是……”端木老师说道。我们一起走上台去,我手中还抱着一个比钢琴小几十倍的 “小钢琴”。我们站上台后一起问道:“大家猜猜这是什么东西?”我们话音刚落,台下大家异口同声地说道:“这是一部电话!”呵呵,这次被你们猜对了,这是一部电话。

  原来的钢琴键变成了拨号键,在拨号键上面就是电话听筒,有趣吧!更有趣的是“小钢琴”的“键”同样也能发出优美的音乐。“这部电话放在家里,即美观又实用,快来买吧!”张雍宁的话使我们的介绍圆满结束了。

  陈齐她们组推销的是苹果,她们向大家介绍了苹果的营养成分与营养价值。

  这两节语文课不仅使我们更加透彻地认识了一些新科技,同时也使我们超越了自我,勇敢地站在了讲台上。

  我和语文作文500字 篇51

  我是一名三年级的小学生,这个学期开设了很多课程,有语文、数学、英语、美术、音乐和科学等,虽然这些课程我都喜欢,不过我最爱的还是语文课了。

  要说我为什么最爱语文课,那原因可多啦!首先,当然是因为语文课教会了我识字、阅读和理解,我认识的生字有限,语文课可以让我认识更多的生字,更好地去理解课本以外的阅读内容;其次、朗读课文时,我好像真的进入了课文中所描述的世界一样。

  比如刚刚学的《赵州桥》一课,透过课文的描述,赵州桥似乎就凸显在我的面前,一座没有桥墩,只有五个拱形桥洞,全部由石头砌成的桥,我看见河水从桥洞流过,还有那清晰可见的桥面两侧精美的图案,让我见识到了它的雄伟和美观,这感觉要比八一大桥真实许多。哦,差点忘记了还有很重要的一点,除了正常的课文学习外,老师还一点一点地向我们灌输经典国学内容,让我们系统学习了《弟子规》,懂得了许多做人的道理,并在生活中践行《弟子规》。

  我喜欢像精灵一样的字词,喜欢像幻灯片一样的课文,喜欢那有特色的上课方式,更喜欢那和蔼可亲带着诗书气息的老师。

  我爱语文课,它不仅让我懂得很多知识,扩大了我的视野,并引领我走向知识的海洋,而且还让我从中感受到很多的乐趣,更因为有一个和蔼可亲的老师!

  我和语文作文500字 篇52

  在语文老师的一声令下,我们纷纷纷纷拿出了自己的旧货和钱。

  这是要干吗呀?噢,原来是要开个跳蚤市场呀!然后把自己喜欢的买下或卖了赚钱。

  虽然是跳蚤市场,却是鸦雀无声。老师忍不住了,低声笑道:“你们到是叫几声呀!”说着起了个好头。“人来疯”周刘鑫顿时吼了几句:“大亏本!大跳楼!××牌自动笔原价要20,现在只要10块钱!”“冬瓜大总统”和“高又瘦”见自己的“铁哥们”发话了,也相继发话。不久,跳蚤市场又变成了“跳蚤吼市场”。我见他们都在吼,也试着叫了起来。

  叫了半天,别冰人了,就连人影也没看到。莫非是我卖的东西太不起眼了?终于“美少女”看中的我的一个夹子,用5块买下。刚要买下,“学神”和“学霸”一起走来。呵,还在竞相加价,中间,“学渣”用比她们都高的价钱——10 元买下。

  我可以出去买了。我东瞧瞧,西望望,买了一大堆没用的娃娃。真没想到,“眼镜女”买走了这大堆没用的东西,心情别提有多开心了。我突然想到“人来疯”的徒弟“人来乖”卖得怎么样了。看看,我说不要本子,你非不听,破产了吧!“林心如”走进我,说:“我这有个夹子,你一定喜欢。‘一看,那不是我的夹子吗!短短5 秒钟,我又破产了。

  游戏结束了,但我体验到花钱容易,赚钱难呀!

  我和语文作文500字 篇53

  今天下午最后两节是语文课,康老师给我们上的古诗两首——《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》。

  开始的时候,老师讲了《夜书所见》的作者叶绍翁,和他的一个小故事,接着就进行字词句的常规学习。当老师说让我们把古诗的意思通过小故事的形式讲出来的时候,原本坐得笔直的同学背挺得更直了,原本趴在桌子上的同学也直起了身子,正在做小动作的同学也停了下来,全班同学都竖起了耳朵,望着康老师。我们同学讲的时候,遇到他们将得有趣的地方,或者出现小小失误的时候,我们就会笑一笑。当康老师讲的时候,教室里就只有老师的声音,没有别的声音。这节课,我们还没听够,下课铃声就响了。

  第二节课铃声响了之后,我们都“耶耶”地叫。老师先把上节课的讲完,再讲《九月九日忆山东兄弟》。老师先给我们讲了王维从小时候到一直到写这首古诗的经历,我们安安静静地听着,眼睛一直盯着康老师,老师在哪里,我们就把脖子扭到那儿,有时还移动身子,生怕漏了哪里没有听到。康老师讲完故事后,我们又进行了字词句的学习。

  当老师再次说到让我们把古诗的意思用讲故事的形式表达出来的时候,“铃铃铃”下课了,我们都大叫说,这节课太短了,没有听够啊。今天两节语文课太过瘾了,我们都没有听够。

  我和语文作文500字 篇54

  今天第一节是语文课,老师一进教室就笑咪咪地说:“今天我们不上课,来玩一个游戏。”语文课拿来做游戏?新鲜!

  老师接着说:“游戏名字就叫做‘说笑话’,表演者来说一个笑话,全班如果有一个不笑,说笑话的人就去被‘金鸡独立’。”话声一落,教室里立刻有了一片“手的森林”。

  老师点了我的同桌,他说了非常好笑的笑话:“一位老师问一个学生:‘1加1等于几?’那位学生不知道,老师说:‘给你一个晚上考虑,明天再来答。’那位学生会到家问他爸爸:‘爸爸,1加1等于几?’他爸爸正在打麻将,说了声:‘三筒!’他又去问他姐姐:‘1加1等于几?’他姐姐正在喝饮料,说:‘爽!再来一个!’他又去问他哥哥:‘1加1等于几?’他哥哥正在约会,说:‘亲爱的,我在外面等你。’第二天,老师问他:‘1加1等于几?’他回答说:‘三筒!’老师打了他一巴掌,他连忙说:‘爽!再来一个!’又被老师打了一巴掌并在门外罚站,他说:‘亲爱的,我在外面等你。’”顿时笑声一片,但细心的老师还是发现了一个“男同胞”不笑,他说:“发现一个不笑,罚站!”老师对同桌说:“听我指挥!”他说:“单脚站!手抱住不碰地的那只脚!”同桌乖乖地照做了。

  后来上去的人无一幸免,全都“金鸡独立”了,没上去的人暗暗自喜,“铃......”下课铃响了,我感觉到一节课是那么地快。希望时间倒流,让我再回到那节语文课中去。

  我和语文作文500字 篇55

  今天,突然被告知需要在规定时间内备一节课,没有教参,也不允许拿手机,然后讲一节无声课堂。第一感受很突然,随即开始应对,拿到手的是复印好的课本页,题目《雨点儿》,我确定是一年级的课,虽然我还没有研读到这里。

  于是我粗浅地看了一遍课文,脑海中不断搜索我要确立怎样的目标,结合课后题和课标的要求,我知道认字识字是第一要求,朗读基本上算第二要求。确立好了初步的目标,我开始按照固有的经验写起了教学设计,对于一年级的课到底怎样把握是我面临的最大的挑战,而且多年的教学习惯我早已不具备儿童话的语言,所以我一边写教案,一边不断调整自己,提醒自己,我的授课对象是一年级的小朋友,就这样课还没有备完,时间已经到了。

  推门进入教室,虽然听课人员都是老面孔,可是我已经好久没有讲过无声课堂了,所以第二感受很紧张,以至于设计好的导入环节竟然忘得七七八八了,中间的讲授环节也是不够熟练,还有一些不成熟的想法也展露无遗,还好听课老师表示满意。

  但是我觉得问题很大,首先这是我在所有语文老师以及校领导面前展示的第一堂语文课,是他们对我的第一印象,向来注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下台后我开始翻看教参,对照教参,我比对了自己的不足,晚上坐在电脑前搜了这节课的视频,听听别人的课,我想更能看清自己吧。所以讲完这节语文课,我的第三感受便是要好好学习了!

  我和语文作文500字 篇56

  今天我们上了一节平凡又特别的一节课你知道这一节课的内容吗?你想知道吗?我猜你已经迫不及待的想知道了吧,既然想知道那就让我告诉你吧。

  下午第四节上课了之后老师就走进班里随着家辉一声大喊到:“起立”大家就全部站了起来说:“老师好”随着老师一声:“同学们好”大家就又坐下来了接下来老师又说:“现在开始提问一课《窃读记》的生字那班输了让班扫一个星期的地一班先来还是二班先来,”经过大家商议决定让二班先来,二班的人好像都没信心,都说让别人去却不说让自己去果然还是怕扫地最后还是老师叫了几个人上去的,老师让晓菲分完ab组后开始提问了当然a组和b组写的生字不一样喽。最后是评分因为没有信心所以没有几个得100分的最令人可笑的是帅广把老师提问的“踮着脚”写成了“电着月收”老师幽默地说:“班里有叫麦收的没有叫月收的就算有也不能电人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑,帅广也害羞的低下了头。说完了二班就该说一班了老师一说该一班上去了一班的同学就都像是要吃大餐了似地争先恐后的向讲台冲去刚好八个人一个不多一个不少看来一班有很大的把握取得胜利呀,果然一班只有一个失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈这回一班就高兴了因为整整一个星期一班都不用摸扫帚了,扫地什么的都归二班了。生字也提问完了也下看了。

  怎么样特别的一节不错吧,虽然只是平凡的一次提问生字,但是却出了许多不平凡的事。

  我和语文作文500字 篇57

  我十分喜欢上语文课,因为有伍老师。伍老师一双水汪汪的眼睛,大大的嘴巴,嘴巴左下角有一颗黑色的痣,大大鼻子,一张和蔼可亲的脸。伍老师上的语文课生动有趣。每次上语文课,我总是听得津津有味。她对我们说的口头禅就是:“记住,优秀不是别人的专利。”言下之意就是鼓励我们好好学习,做个优秀学生。

  上周星期五,我在语文课上连续回答了几个问题,而且都答对了,老师就对我竖起大拇指说:“专心听讲,认真思考,优秀就这么简单。”说得我心里美滋滋的。下课后她还对我们说:“你们都是聪明的孩子,可是在课堂上不要讲小话,要学会听讲。不然,我可不跟你们留面子的。”当时,我知道老师说的都是气话。果然,老师又说:“在上课时,我们是师生关系,下课了,我们就是朋友,你们有什么问题都可以问我。”她要我们记住:“不管在哪个老师的课上都要专心听讲,要尊重老师的劳动成果。这不仅是为了学习知识,更重要的是讲文明懂礼仪的表现。”

  伍老师也是一名对学生的学习负责任的老师。一次,我们写的作文没有批改,她竟然把作文本带回家去批改,我看到老师背着厚厚的一摞作文本离开教室时,我都快哭了。心想,老师这都是为了啥啊!你们说这难道不是一个对学生负责的老师吗?

  可能这就是我喜欢语文课的原因吧。

  我和语文作文500字 篇58

  语文并不单指语文课,生活中的语文甚至更加丰富多彩。书籍、广告、报纸……生活中处处都是语文。

  书籍中的语文博大精深。“书是人们的精神粮食”,四大名著、百家著作、《唐诗三百首》、《史记》……它们蕴含着中国真正的“财宝”,给人们无穷无尽的知识,让人们受益终生。

  广告中的语文趣味多多。当我们置身于大街小巷,广告总是无处不在。其中也蕴含着丰富的语文知识,“味道好极了”!”这是雀巢咖啡的广告词。直白、简洁,并且琅琅上口,它抓住了人们的内心感受,所以才经典。

  报纸中的语文多姿多彩。一个故事,也许会令人深思;一个词语,也许就能让你的文章多一份绚丽;一个生字,也许就能拓展你的语文知识……哪怕一篇小笑话,也能让我们学点什么。

  电视中也有语文。当我们听不清声音时,字幕便成了依靠,在看电视的过程中,便加深了对汉子的印象。当字幕有不认识的字时,角色们也能通过语言让我们认识字的读音。

  自然中的语文诗意盎然,看到倾盆大雨,心里便会想到刘基的“风驱急雨洒高城,云压轻殷地飞”;听到阵阵雷声,又会想到李白的“赤县扬雷声,强项闻至尊”;看到梅花,又能想到苏轼的“暗香浮动月黄昏,堂前一树春”……

  生活中处处都有语文,它们都能让我们受益,缺少的只是发现它的眼睛。

  我和语文作文500字 篇59

  “静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”琅琅的读书声从我们教室里传出。

  原来,我们正在进行一堂语文交流课呢!为我们上这堂课的是大名鼎鼎的冯老师。

  冯老师有些胖,大大的将军肚挺了起来,稀拉的头发搭在头上,一双眼晴闪着光釆。慈祥中透着严厉,让人不敢造次。

  我们都挺想见一见这一位老师上课时将会是怎样的。

  开始上课了,和平常一样的程序让我们本来紧张的心情渐渐放松下来。而冯老师则是像在自己班授课一样,神色自如,脸上没有一点慌张的神色。真不愧是久经沙场的老将,我在心底暗自佩服。

  到了课程的白热化阶段了,我们一个个都摩拳擦掌,跃跃欲试。回答了一个又一个问题,大家都觉得挺简单的,便更加斗志高昂。突然,大屏幕上出现了一段话,第一句是用蓝色画了重点。我们正不知道干什么时,冯老师发话了。“这段话什者运用了什么修辞手法,来把这段写得更具体?”冯老师连问了两遍,我们也没有一个人举手,因为大家以前没有做过类似的题,所以都不知道怎么办。冯老师满怀希望地看着我们。

  同学们一个个紧锁眉头,冥思苦想。我忽然灵机一动,想到了一个答案,可惜不正确,冯老师也没说什么,而我的脸就像捡了热鸡蛋滚烫。

  冯老师引领我们读课文的最后一段时,好像威尼斯就在我们面前,我们就在这琅琅书声中下课了。

  希望学校以后能外开展交流课,丰富我们的课堂生活,提高课堂效率。

【我和语文作文500字】

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